Американский колледж и последипломное образование стали огромной индустрией в Соединенных Штатах. Благодаря высокой академической успеваемости, широкому выбору курсов и многочисленным возможностям для улучшения навыков английского языка американские школы привлекают учащихся со всего мира.
Согласно отчету «Голоса Америки», в 2016 году 1,2 миллиона иностранных студентов учились в американских колледжах и университетах. Если это число сохранится (несмотря на снижение числа заявлений в текущем году), оно будет представлять примерно 1 из 20 из 18 миллионов студентов и 3 миллионов аспирантов, которых Министерство образования ожидает этой осенью в кампусах колледжей США.
По оценкам Министерства торговли США, это означает вклад в экономику США почти 31 миллиард долларов в год.
Согласно отчету Open Door Института международного образования за 2016 год, в первую пятерку штатов США по приему иностранных студентов входят Калифорния, Нью-Йорк, Техас, Массачусетс и Иллинойс. Наиболее популярными областями обучения являются бизнес/менеджмент, инженерия и математика/информатика. Три школы, в которых обучается больше всего иностранных студентов, — это Нью-Йоркский университет, Университет Южной Калифорнии и Университет штата Аризона.
Откуда берутся иностранные студенты? В отчете IIE Open Door перечислены 25 основных мест происхождения иностранных студентов в США. Он охватывает 2015-16 учебный год, когда число иностранных студентов впервые превысило 1 миллион, и последний год, по которому имеются данные. Вот они:
6 640 испанских студентов в США довольно равномерно распределены между бакалавриатом, магистратурой и другими типами обучения, а также временными работами в своих областях обучения.
Три наиболее популярных направления обучения испанских студентов в США:бизнес/менеджмент, инженерное дело и гуманитарные науки.
По данным Министерства торговли, студенты из Испании внесли в экономику США 233 миллиона долларов.
Для американских студентов, обучающихся за границей, Испания является третьим по популярности местом.
В последнее время все меньше студентов приезжает в Америку из Таиланда, который опустился на 24-е место в рейтинге стран происхождения Open Door с 15-го места пять лет назад. Около 4 из 10 из 7 113 тайских студентов в США являются аспирантами, а еще 4 из 10 - старшекурсниками. Остальные участвуют в других программах обучения или временной работы.
Три самые популярные области обучения тайских студентов в США:бизнес/менеджмент, инженерное дело и физические науки/науки о жизни.
По данным Министерства торговли США, вклад тайских студентов в экономику США составляет около 267 млн долларов США.
Согласно данным Государственного департамента за 2013–2014 годы, Калифорния является самым популярным штатом среди тайских студентов, за ней следуют Нью-Йорк, Массачусетс, Техас и Иллинойс.
Число колумбийских студентов в США резко возросло за последние несколько лет, достигнув 7 815 после снижения с пикового значения почти 8 100 в 2001 году. Около 4 из 10 являются студентами бакалавриата, еще 4 из 10 - аспирантами. Остальные распределяются между работами, связанными с учебой, и другими учебными программами.
Колумбийские студенты изучают три основные области обучения в США:бизнес/менеджмент, инженерное дело и изобразительное/прикладное искусство.
По данным Министерства торговли США, в прошлом году колумбийские студенты внесли в экономику США 251 миллион долларов.
Количество студентов из Малайзии в Соединенных Штатах выросло на 50 процентов после того, как в 2007 году закончился шестилетний спад. Более 70 процентов из 7 834 малазийских студентов в США являются студентами старших курсов; остальные являются аспирантами или работают по специальности.
Малазийские студенты выбирают три основных направления обучения в США:инженерное дело, бизнес/менеджмент и социальные науки.
По данным Министерства торговли, в прошлом году малайзийские студенты внесли в экономику США 268 млн долларов США.
Две трети из 7 923 студентов из автономной китайской территории Гонконга, обучающихся в США, являются старшекурсниками. Остальные являются аспирантами, изучающими другие учебные курсы или временно работающими в связи с учебой.
Три наиболее популярных направления обучения в США для студентов из Гонконга:бизнес/менеджмент, социальные науки и изобразительное/прикладное искусство.
По данным Министерства торговли, в прошлом году студенты из Гонконга внесли в экономику США 296 млн долларов США.
Число студентов из Венесуэлы достигло 8 267 человек, что почти вдвое больше, чем в самый низкий момент 2007 года. Около 2 из 3 студентов из Венесуэлы являются студентами. Остальные являются аспирантами, учатся по другим программам или чуть более 1 из 10 работают на временных рабочих местах, связанных с учебой.
Три самые популярные области обучения венесуэльских студентов в США:бизнес/менеджмент, инженерное дело и изобразительное/прикладное искусство.
По данным Министерства торговли США, студенты из Венесуэлы составляют менее 1 процента от общего числа иностранных студентов США, но вносят в экономику США 276 млн долларов США.
Неуклонный рост за последние несколько лет привел к тому, что число студентов из Индонезии достигло 8727 человек, что по-прежнему ниже пикового значения в 13 000 человек в 1997 году.
Около 2 из 3 студентов из Индонезии являются старшекурсниками; 1 из 5 — аспиранты. Только около 1 из 10 учится на других учебных программах или работает по специальности.
Индонезийские студенты изучают три основные области обучения в США:управление бизнесом, инженерное дело и изобразительное/прикладное искусство.
По данным Министерства торговли, в прошлом году индонезийские студенты в США внесли в экономику США 303 миллиона долларов.
Число французских студентов, обучающихся в США, растет с 2005 года и в 2015–2016 учебном году достигло 8 764 человек.
Около 1 из 3 французских студентов в США являются старшекурсниками; Каждый четвертый является аспирантом, и примерно 4 из 10 обучаются по другим учебным программам или работают на связанных с учебой работах.
Три основные области обучения французских студентов в США:управление бизнесом, инженерное дело и социальные науки.
По данным Министерства торговли, в прошлом году французские студенты в США внесли в экономику США 334 миллиона долларов.
Франция занимает четвертое место среди американских студентов, обучающихся за границей.
После нескольких лет снижения с пикового значения почти в 11 600 человек в 2008–2009 годах число студентов из Непала, обучающихся в США, выросло до 9 662 человек в 2015–2016 годах, что на 18 % больше, чем в предыдущем году.
Почти половина непальских студентов в США — старшекурсники; около 4 из 10 являются аспирантами; лишь небольшая часть обучается по другим учебным программам; но примерно 1 из 8 работает по специальности, связанной с учебой.
Три основные области обучения непальских студентов в США:физика/биологические науки, математика/информатика и инженерия.
По данным Министерства торговли, в прошлом году студенты из Непала внесли в экономику США 302 миллиона долларов.
Число студентов из Кувейта в США выросло почти до 9 772 человек, что в шесть раз больше по сравнению с 1 633 в 2006 году. Этот рост в основном связан с тем, что правительство Кувейта предоставляет стипендии своим гражданам для обучения в США, сообщает IIE. говорит.
Почти 7 из 10 кувейтских студентов в США являются старшекурсниками; менее 1 из 10 являются аспирантами; около 2 из 10 обучаются по другим учебным программам; и крошечная часть имеет временную работу, связанную с учебой.
Кувейтские студенты выбирают три основных направления обучения в США:инженерное дело, интенсивный английский и управление бизнесом.
По оценкам Министерства торговли и IIE, в прошлом году кувейтские студенты внесли в экономику США 308 млн долларов США.
Хотя число немецких студентов в США немного сократилось по сравнению с предыдущим годом и составило 10 145 человек в 2015–2016 годах, их присутствие по-прежнему более чем на 17 % превышает 15-летний минимум в 8 656 человек в 2006–2007 годах.
Около 30 процентов немецких студентов в США являются старшекурсниками; чуть менее 30% — аспиранты; а остальные учатся по другим учебным программам или занимают временную работу, связанную с учебой.
Три основные области обучения немецких студентов в США:бизнес/менеджмент, социальные науки и физические науки/науки о жизни.
По данным Министерства торговли, в прошлом году немецкие студенты внесли в экономику США 396 млн долларов США.
В 2015–2016 годах в США училось больше нигерийских студентов, чем когда-либо — 10 674 человека. Это на 12,4 % больше, чем в прошлом году (9 494).
Чуть более половины нигерийских студентов в США — студенты старших курсов, а почти 4 из 10 — аспиранты. Остальные учатся по другим учебным программам или занимают временную работу, связанную с учебой.
Три основные области обучения нигерийских студентов в США:инженерное дело, бизнес/менеджмент и физические науки/науки о жизни.
По данным Министерства торговли США, в прошлом году нигерийские студенты внесли в экономику США 324 миллиона долларов.
Нигерия сменила Кению в 2014–2015 годах и стала единственной африканской страной, вошедшей в число 20 лучших стран происхождения иностранных студентов.
Число студентов из Турции, обучающихся в США, сократилось до 10 691 человека, что почти на 14 % меньше, чем в 2010 году, когда в 2010 году было 12 397 человек.
Только 3 из 10 турецких студентов в США являются студентами старших курсов, и почти половина - аспирантами. Остальные учатся по другим учебным программам или занимают временную работу, связанную с учебой.
Три основных направления обучения турецких студентов в США:инженерное дело, социальные науки и бизнес/менеджмент.
По данным Министерства торговли, в прошлом году турецкие студенты внесли в экономику США 423 миллиона долларов.
Число студентов из Великобритании, обучающихся в США, росло восемь лет подряд и достигло 11 599 человек в 2015–2016 годах. Это на 39 % больше, чем в 2007–2008 годах, когда их было 8 367 человек из Великобритании, в которую входят Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия.
Почти половина студентов из Великобритании в США — студенты, почти 2 из 10 — аспиранты. Остальные учатся по другим учебным программам или занимают временную работу, связанную с учебой.
Студенты из Великобритании являются лучшими в трех областях обучения в США:бизнес/менеджмент, социальные науки и изобразительное/прикладное искусство.
По данным Министерства торговли, в прошлом году студенты из Соединенного Королевства внесли в экономику США 421 миллион долларов США.
Великобритания является ведущим местом для студентов из США, обучающихся за границей, где проживает около 12 процентов от общего числа.
Число иранских студентов, обучающихся в США, достигло 27-летнего максимума и составило 12 269 человек в 2015–2016 годах. (Это все еще намного меньше, чем пиковый показатель в более чем 51 000 до революции 1979 года в этой стране.)
Почти 8 из 10 иранских студентов в США являются старшекурсниками; менее 1 из 10 являются аспирантами. Остальные учатся по другим учебным программам или занимают временную работу, связанную с учебой.
Три основные области обучения иранских студентов в США:инженерное дело, математика/информатика и физика/биологические науки.
По оценке IIE и Министерства торговли, в прошлом году иранские студенты внесли в экономику США 386 млн долларов США.
После роста в течение большей части последних 10 лет число мексиканских студентов, обучающихся в США, сократилось примерно на 2 процента до 16 733 в 2015–2016 годах по сравнению с предыдущим учебным годом. Тем не менее, 17 052 человека, обучавшихся в этом году в США — что на 15% больше, чем в 2013–2014 годах, — сделали 2014–2015 годы пиковым годом для мексиканских студентов в США в этом столетии, сообщает IIE, который частично объясняет рост НАФТА.
По данным IIE, многочисленное и растущее население Мексики вдоль границы с США позволяет ее ученикам легко учиться в приграничных американских школах. Некоторые студенты из Мексики взимают плату за обучение в штате и ежедневно пересекают границу, экономя на проживании и питании.
Более половины мексиканских студентов в США - студенты; около четверти - аспиранты. Остальные учатся по другим учебным программам или занимают временную работу, связанную с учебой.
Три самые популярные области обучения мексиканских студентов в США:бизнес/менеджмент, инженерное дело и социальные науки.
По данным Министерства торговли США, в прошлом году мексиканские студенты внесли в экономику США 605 млн долларов США.
Япония, когда-то лидировавшая в отправке иностранных студентов колледжей в США, в 2015–2016 годах отправила 19 060 человек, что почти на 60 % меньше, чем пиковый показатель в 47 000 человек в 1997–1998 годах.
По данным IIE, рейтинг Японии упал из-за резкого увеличения числа студентов из Индии, Китая, Южной Кореи и Саудовской Аравии, а также из-за быстрого старения японского населения и других экономических факторов.
Почти половина японских студентов в США — студенты старших курсов; почти 2 из 10 являются аспирантами. Около 3 из 10 учатся по другим учебным программам или имеют временную работу, связанную с учебой.
Три самые популярные области обучения японских студентов в США:бизнес/менеджмент, интенсивный английский язык и социальные науки.
По данным Министерства торговли США, в прошлом году японские студенты внесли в экономику США 620 млн долларов США.
После резкого роста в начале этого десятилетия число студентов из Бразилии сократилось до 19 370 в 2015–2016 годах, что на 18% меньше, чем 23 675 в 2014–2015 годах. Это был последний год Бразильской программы научной мобильности, финансируемой Бразилией и управляемой IIE, которая помогла многим студентам уехать учиться за границу. Трехлетняя программа привела к почти 2,5-кратному увеличению числа студентов из Бразилии, обучающихся в США.
Почти 4 из 10 бразильских студентов в США являются старшекурсниками; около 2 из 10 являются аспирантами. Более 4 из 10 учатся по другим учебным программам или имеют временную работу, связанную с учебой.
Три основные направления обучения бразильских студентов в США:инженерное дело, бизнес/менеджмент и изобразительное/прикладное искусство.
По данным Министерства торговли, в прошлом году бразильские студенты внесли в экономику США 820 млн долларов США.
Число тайваньских студентов, обучающихся в США, увеличилось до 21 127 в 2015–2016 годах после восьмилетнего спада. Когда-то Тайвань был ведущей страной происхождения, куда в 1993–1994 годах был отправлен 37 581 студент.
Аспирантов из Тайваня больше, чем студентов. Более 40 процентов — аспиранты, примерно 3 из 10 — студенты. Почти 3 из 10 учатся по другим учебным программам или имеют временную работу, связанную с учебой.
Тайваньские студенты выбирают три основных направления обучения в США:бизнес/менеджмент, инженерное дело и изобразительное/прикладное искусство.
По данным Министерства торговли, в прошлом году студенты из Тайваня внесли в экономику США 739 млн долларов США.
Число студентов из Вьетнама, обучающихся в США, с начала века увеличилось в 10 раз и достигло 21 403 человек. Вьетнам входит в первую десятку стран происхождения с 2010 года.
Почти 70 процентов вьетнамских студентов, обучающихся в США, являются студентами; почти 2 из 10 являются аспирантами. Остальные учатся по другим учебным программам или занимают временную работу, связанную с учебой.
Три самые популярные области обучения вьетнамских студентов в США:бизнес/менеджмент, интенсивный английский и инженерное дело.
По данным Министерства торговли, в прошлом году студенты из Вьетнама внесли в экономику США 694 миллиона долларов.
Количество канадских студентов, обучающихся в США, в последние годы колебалось. В 2015 – 2016 г. их было 26 973 человека, что почти на 10 % меньше пикового показателя 2008 года (29 697 человек).
Почти половина канадских студентов, обучающихся в США, являются студентами; почти 4 из 10 являются аспирантами. Остальные учатся по другим учебным программам или занимают временную работу, связанную с учебой.
Три основные области обучения канадских студентов в США:бизнес/менеджмент, медицинские профессии и социальные науки.
По данным Министерства торговли, в прошлом году канадские студенты внесли в экономику США 1 миллиард долларов.
Число южнокорейских студентов сократилось в 2015–2016 годах до 61 007 человек, и впервые за десятилетие страна не попала в тройку стран происхождения. Это число почти на 20 % меньше пикового значения в 75 065 человек в 2008–2009 годах, до финансового кризиса.
Чуть более половины южнокорейских студентов, обучающихся в США, являются студентами; почти 3 из 10 являются аспирантами. Остальные учатся по другим учебным программам или занимают временную работу, связанную с учебой.
Три основных направления обучения южнокорейских студентов в США:бизнес/менеджмент, изобразительное/прикладное искусство и социальные науки.
По данным Министерства торговли, в прошлом году южнокорейские студенты внесли в экономику США 2,3 миллиарда долларов.
Число саудовских студентов достигло 61 287 человек, что на 2 процента больше, чем в предыдущем году, но впервые с 2005-06 годов этот рост не был двузначным или выше. В 2005 году участники саудовской стипендиальной программы начали поступать в университеты США, отмечает IIE.
Более половины саудовских студентов, обучающихся в США, являются студентами; более 2 из 10 являются аспирантами. Большинство остальных обучаются по другим учебным программам, а некоторые занимают временную работу, связанную с учебой.
Три самые популярные области обучения саудовских студентов в США:инженерное дело, интенсивный английский и бизнес/менеджмент.
По данным Министерства торговли, в прошлом году студенты из Саудовской Аравии внесли в экономику США 2 миллиарда долларов.
Количество студентов из Индии в США достигло 165 918 человек в 2015–2016 годах, что свидетельствует о самых высоких темпах роста среди стран происхождения иностранных студентов. Эта цифра почти в четыре раза больше, чем в 1999–2000 учебном году, когда в США учились 42 337 учащихся из Индии.
Более 60 процентов индийских студентов, обучающихся в США, являются аспирантами; только 10 процентов являются старшекурсниками. Большинство остальных имеют временную работу, связанную с учебой, а некоторые участвуют в других учебных программах.
Три основные области обучения индийских студентов в США:инженерное дело, математика/информатика и бизнес/менеджмент.
По данным Министерства торговли, в прошлом году студенты из Индии внесли в экономику США 5 млрд долларов США.
328 547 студентов из Китая, обучающихся в США в 2015–2016 годах, делают Китай источником почти одной трети иностранных студентов этой страны. Это почти вдвое больше, чем у Индии, занимающей второе место. Китай вытеснил Индию в качестве основного источника иностранных студентов в 2009–2010 годах и с тех пор удерживает эту позицию.
Почти 4 из 10 китайских студентов, обучающихся в США, являются студентами; и почти 4 из 10 являются аспирантами. Растущее число, почти 2 из 10, имеют временную работу, связанную с учебой, в то время как некоторые из них участвуют в других учебных программах.
Три основные области обучения китайских студентов в США:бизнес/менеджмент, инженерное дело и математика/информатика.
Согласно анализу виз F-1, проведенному журналом Foreign Policy, кампусом с наибольшим количеством китайских студентов является Иллинойсский университет Урбана-Шампейн, за которым следуют Университет Южной Калифорнии и Университет Пердью.
По данным Министерства торговли США, в прошлом году китайские студенты внесли в экономику США 11,4 млрд долларов США.
Вы учились за границей или принимали иностранного студента? Поделитесь своими мыслями и опытом в комментариях ниже или на нашей странице в Facebook.
